De Gruyter Mouton Erwägungsorientierung, Entscheidung und Didaktik

Forschung, Lehre und Praxis leben von "Entscheidungen". Besonders demokratisch-pluralistische Kulturen sind hiervon geprägt. Die Arbeit entwickelt erwägungsorientiert an Hand zahlreicher Beispiele und in Auseinandersetzung mit verschiedenen Auffassungen ein Entscheidungskonzept, das inter- und transdisziplinär anwendbar ist. Es wird die Frage verfolgt, wie entscheidungskompetent mit Vielfalt und Alternativen umgegangen werden kann und wodurch Entscheidungen zu begründeten und verantwortbaren werden. Hierbei wird die Selbstreferentialität solcher Entscheidungsfragen beachtet. Das entwickelte umfassende Entscheidungskonzept wird schliesslich unter Hervorhebung des Erwägungsaspekts exemplarisch auf die Gestaltung von Lehr- und Lernzusammenhängen hin konkretisiert. Grundlinien einer allgemeinen Erwägungsdidaktik werden erörtert und Erfahrungen mit Erwägungsseminaren dargelegt.