GRIN Darstellung der Interpretierbarkeit historischer Sachverhalte am Beispiel Francis L. Carstens Publikation "Die Entstehung Preussens"

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geschichte - Allgemeines, Note: 1,4, Humboldt-Universität zu Berlin (Geschichtswissenschaftliches Institut HU), Veranstaltung: Hauptseminar ¿Der Aufstieg Brandenburg-Preussens (1640-1786)¿, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit Blick auf den Rahmen des Hauptseminars ¿Der Aufstieg Brandenburg-Preussens (1640-1786)¿ möchte ich als Hauptquellen für meine vergleichende Untersuchung zwei Darstellungen zum Thema ¿Niederrheinischen Ständekonflikte in der Regierungszeit Fried-rich Wilhelms (1620-1688)¿ heranziehen. Der Schwerpunkt meiner sekundärtextlichen Quellen liegt auf Auszügen der Publikation ¿Die Entstehung Preussens¿ des Historikers Francis Ludwig Carsten (1911-1998) und ¿ ihnen vergleichend und kontrastierend zur Seite gestellt ¿ Ernst Opgenoorths Aufsatz ¿Stände im Spannungsfeld zwischen Brandenburg-Preussen, Pfalz-Neuburg und den niederrheinischen Generalstaaten Cleve-Mark und Jülich-Berg¿ von 1983. Dabei werde ich der Person Carstens und dessen Publikation grössere Aufmerksamkeit widmen und die Annäherung an Opgenoorth kurz, knapp und textdomi-nant halten. Anhand der Fokussierung prägnanter Unterschiede werde ich mit Blick auf zeitgenössische Umstände und persönliche Erfahrungen Carstens Gründe für seine darstelle-rische Technik, seine thematischen Schwerpunkte und Bewertungen zur Disposition stellen. Die Hausarbeit gliedert sich wie folgt: Zu Beginn thematisiere ich vor dem Hintergrund der Nachkriegsgeschichtsschreibung die Biographie Carstens. Der biographische Aspekt ist für die Untersuchung seiner Texte interessant, soll aber nicht als Interpretationsfolie verstanden werden. Danach schliesst die Textanalyse an. Hierbei steht das Kapitel ¿Der Konflikt mit den Ständen von Cleve und Mark¿ aus Carstens Publikation ¿Die Entstehung Preussens¿ im Mittelpunkt. Zuerst wird die kompositorische Gliederung und deren Wirkung auf den Leser untersucht. Danach stehen Inhalts- und Sprachanalyse im Vordergrund. Im Anschluss wird vergle