GRIN Die Realisierung des didaktischen Prinzips der Motivierung im Unterricht

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Allgem. Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Technische Universität Dresden (Institut für Berufspädagogik), Veranstaltung: Didaktik des Lehrens und Lernens, Sprache: Deutsch, Abstract: Auszug aus Einleitung: Als Erstes möchte ich mit den wissenschaftlichen Grundlagen beginnen. Ausgehend von der Literaturrecherche werde ich "didaktische Prinzipien" beziehungsweise "Unterrichtsprinzipien" versuchen zu erläutern und in zwei Arten zu unterteilen. Des Weiteren sollen die wichtigen, immer wiederkehrenden Begrifflichkeiten "Motivierung", "Motivation" und "Motive" in Bezug zum Unterricht erklärt werden. Die Begriffserklärungen sowie Definitionen sollen eine Hilfe zur Abgrenzung der sich ähnelnden Begriffe darstellen. Da "Beobachtungen" einen nicht geringen Teil dieser Arbeit einnehmen, werde ich diesen Begriff definieren und "Beobachtung als empirisches Verfahren" von der alltäglichen Beobachtung abgrenzen. Ausserdem werde ich an dieser Stelle die verschiedenen Kriterien eines Beobachtungsverfahrens aufzeigen, um eigene Beobachtungen später den Kriterien zu zuordnen. Als Nächstes wird der Punkt folgen, in dem die Unterschiede zwischen der intrinsischen und der extrinsischen Motivation dargestellt werden, da diese Unterscheidung vor allem für das Lehren und Lernen relevant ist. Folgend werde ich mich speziell dem didaktischen Prinzip der Motivierung zuwenden. In Punkt drei versuche ich die herausgearbeiteten wissenschaftlichen Grundlagen mit den empirischen Beobachtungen aus meinen Hospitationen zu verknüpfen und Beispiele für Motivierungsmassnahmen vonseiten der Lehrer zu finden. Die Auswertung soll meine Arbeit zum Abschluss bringen und eine Zusammenfassung beinhalten.