VDM Forster, R: Qualität von Trainings

Unternehmen stellen sich vermehrt im Sinne der Kosten-Nutzen-Analyse die Fragen: Wie effektiv und effizient sind unsere Weiterbildungsmassnahmen? Liefern sie Qualität im Sinne von Umsetzung des Gelernten? Denn gerade mangelnder Lerntransfer hat sich zu einem enormen Problem in der Weiterbildungslandschaft entwickelt. Trotz existierender Qualitätsmanagementmodelle und - systeme wie DIN ISO gibt es kaum didaktisch- methodische Standards, an denen Qualität von Weiterbildungsmassnahmen objektiv gemessen werden könnte. Die Autorin Rebekka Forster beschäftigt sich innerhalb dieser Arbeit mit der Definition, Präzisierung und Bewertung von Qualitätsstandards, um Gestaltungsmerkmale für Lernumgebungen zu formulieren. Theoretisch abgeleitete Standards für Qualität werden in einem Untersuchungsmodell überprüft und die Ergebnisse im Hinblick auf Konsequenzen für Theorie und Praxis diskutiert. Das Buch richtet sich dabei an Pädagogen und Psychologen ebenso wie an Trainer, Personaler und Weiterbildungsinstitutionen, die daran interessiert sind, die Standardisierung und Professionalisierung von Weiterbildungsmassnahmen voranzutreiben und zu verbessern.