VDM Haeffner, J: Partizipative Evaluation

Der Titel Partizipative Evaluation: Zur Möglichkeit aktivierender Evaluation am Beispiel der Sozialpädagogischen Familienhilfe verbirgt zwei Themenkomplexe: Zum einen geht es um die Sozialpädagogische Familienhilfe als ein Leistungsangebot der Kinder- und Jugendhilfe ist. Zum anderen geht es um den Gegenstand der Evaluation, dessen Relevanz in den letzten Jahren gerade in Deutschland sprunghaft angestiegen ist, v.a. was das Interesse an einer methodologischen Weiterentwicklung dieser Thematik anbelangt. Wenn in der vorliegenden Arbeit die Themen Sozialpäagogische Familienhilfe und Evaluation konvergieren, dann in der zentralen Grundannahme, dass Evaluation in ihrer eigenen Logik dazu beitragen kann, komplexe Lehr- und Lernprozesse, die während einer sozialpädagogischen Massnahme intendiert sind, zu dokumentieren und systematisch mit den Betroffenen auszuwerten, um so Wege in die Selbständigkeit zu eröffnen. Evaluation wird damit zur partizipativen Evaluation, die es ermöglichen soll, mit den Betroffenen zielorientiert zu handeln, dieses Handeln gemeinsam zu beschreiben, anhand der vereinbarten Ziele zu bewerten und die Ergebnisse in den Hilfeprozess erneut mit einfliessen zu lassen.