VDM Pfendert, A: Sozialformen und Einrichtung des Klassenraums

In meiner empirischen Forschung beschäftige mich mit dem alltäglichen Gebrauch von Sozialformen im Sprachunterricht,welche Vorteile die verschiedenen Arbeitsformen haben und wie diese auf die Zufriedenheit der Lehrer und der Schüler wirken. Der Lehrer hat dafür ja eine riesige Verantwortung,dass die Schüler die Sprache mögen.Ich glaube,man kann dieses Ziel mit einer lustigen,abwechslungsreichen Unterrichtsführung erreichen.Der Gebrauch verschiedener Sozialformen lässt die Kinder spielerischer und leichter die Fremdsprache erlernen,also generiert eine grössere Lust am Lernen in der Gruppe. Die Formen der Tätigkeit determinieren grundsätzlich die Arbeitsformen,sind aber auch von der Möglichkeit des Klassenraums abhängig. Die Sitzordnung soll in jedem Fall die Realisierung des Kommunikationsprozesses sichern,also die Kinder sollen einander und den Pädagoge hören und sehen. Heute erwartet man von den Kindern,die die Schule verlassen,dass sie diskussionsfähig sind,daneben sollen sie natürlich auch das Selbstlernen einüben: der Grundpfeiler der Gesellschaft ist das Life-long-learning. Ich empfehle mein Buch sowohl für Lehrer/innen als auch Studenten die vor Diplomprüfung stehen.