VDM Schluppner, J: Lernfeldkonzept und Prozessentwicklung

Die neuen Berufsgesetze in der Alten- und Krankenpflegeausbildung fordern eine Einführung des Lernfeldkonzeptes (LFK) in den beruflichen Schulen des Gesundheitswesens. Die praktische Umsetzung des. Konzeptes stellt die Schulen vor eine grosse Aufgabe: weg vom Fächerkanon hin zum handlungsorientierten, fächerübergreifenden Unterricht. Das führt zu. Veränderungen auf der curricularen, organisatorischen, personalen und praktischen Ebene. Im vorliegenden Buch wurde in Anlehnung an den Pflegeprozess von Fichter/Meier ein praxisnaher Implementierungsprozess PELS des LFKs entwickelt. PELS erstreckt sich über Analyse-, Zielsetzungs-, Vorbereitungs-, Implementierungs- und fortlaufender Evaluierungsphase. Die einzelnen Phasen werden anhand. von Interviews mit Berufschullehrern und Schuldirektoren mit Beispielen aus der Implementierungspraxis gefüllt. Erfolgreiche und. weniger erfolgreiche Methoden der beteiligten Schulen werden vorgestellt und theoretisch erörtert. Die Resultate dieser Arbeit sollen als Anregung und Hilfestellung zur Einführung des LFKs dienen. Dieses. Buch richtet sich an Berufsschulen, Pädagogen, Studenten der Pädagogik und Wissenschaftler im Gesundheitssektor.